关于报送2006年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试试卷及有关材料的通知

各市、州教育局：

为落实《 教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知  》，根据《  四川省教育厅关于进一步加强和改进教研工作的通知  》精神，我厅在去年组织专门力量对我省2005年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试（以下简称“课改中考”）命题和考试管理等情况进行了评估，取得了比较好的效果 。今年，我厅将继续开展这项工作，对2006年我省课改中考情况进行客观 、全面的评价 ，以进一步推进我省的中考改革，促进课程改革的顺利实施  。现将各课改中考命题单位需要向我厅报送的2006年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试的有关材料和要求通知如下：

一、报送材料的原则

1.真实 。报送材料的内容应真实，应尽量报送原件（实际考试用卷和实际评卷所使用的参考答案及评分意见）或经过确认的该原件的复印件，不能以试题集、答案集的形式报送试卷、参考答案及评分意见 。

2.全面 。各命题单位应按本通知要求报送全面反映本市或实验区课改中考情况的有关材料。所报送的材料，凡属抽象的结论均应附上论据 。

3.规范 。所报送的材料的内容、形式和数量等方面应符合本通知的要求 。

二、报送材料的内容、形式与要求

1.2006年基础教育课程改革实验区中考及招生制度改革文件一式5份；

2.2006年初中毕业考试与高中招生制度改革工作总结一式5份（内容和体例参见附件1）；

3.各学科实际考试用试卷、参考答案和评分意见、命题规划（或双向细目表）、以及“       学科基本信息表”（见附件3）一式5份 ；

4.各学科考试分析报告（内容和体例参见附件4）打印稿一式5份；

5.报送材料的清单。请命题单位列出报送材料的清单，一并上报 。

以上材料请于2006年7月20日前寄到：成都市航空港黄荆路11号  四川省教育科学研究所   刘建国收  邮编：610225；电话号码：028-85876178；以上材料还应以word格式文档形式发送到至以下Email：suhongqu@263.com；jgliu63@163.com.

请各市、州教育行政部门认真总结2006年课改中考的经验，认真组织有关专家做好2006年课改中考的评价工作，撰写有关分析报告 。在此基础上，我厅将组织专门力量对我省2006年课改中考情况进行分析与评价，并发布评估报告 。各市 、州组织总结课改中考的工作将纳入厅对市、州的年度工作目标考核，对没有正当理由拒不报送材料的市 、州，我厅将予以通报 。

附件1：2006年初中毕业考试与普通高中招生制度改革工作总结参考提纲

附件2：       学科基本信息表

附件3：学科课改中考评价报告的内容和体例

                            

                                           四川省教育厅

2006年6月8日  

  

附件1：

2006年初中毕业考试与普通高中招生制度改革工作总结参考提纲

 引言（简要说明本市的经济 、文化 、生产力发展水平，初中后教育的发展水平等，基础教育课程改革的基本情况等 。）

一、对初中毕业生学业考试工作的总结

1.科目设置与各科目的考试形式 、考试时间 、分值等

2.在确保命题科学上采取了哪些组织措施

3.在确保命题体现新课程精神上有哪些举措

4.试题的主要特征及结果的呈现方式

5.考试的实施。包括确定考点的依据、考场保障情况、监考人员资格、监考情况、考场管理情况，其中考场保障涉及到医疗保障、环境保障、交通情况、考场管理情况，其中考场保障涉及到医疗保障、环境保障、交通保障、应急措施等方面。

二、对综合素质评价工作的总结

1.综合素质评价的内容和等级标准

2.综合素质的评价方式（主体、方法和工具、过程、结果呈现方式）

3.评价结果

三、对普通高中招生录取工作的总结

1.招生录取的工作流程

2.多元化录取的主要措施（包括综合素质评价结果的使用情况）

3.扩大高中招生自主权的主要措施

四、社会反映与改进建议

总结本市实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革工作取得的成绩和存在问题，并提出下一步改革的设想

 

附件2

               市2006年课改实验区初中毕业学业考试

         学科课改中考基本信息表

项    目			内         容
考试方式			开卷考试（  ），闭卷考试（   ），开卷与闭卷相结合（  ） （请在符合的项目后的括号内打“√”）
命题情况			命题人数        ，命题天数        ，命题费用         元。
审题情况			审题人数        ，审题天数        ，审题费用         元。
试题特征	分数与结构		总分数        。其中，开放性试题分数       ， 应用题分数           ，客观性试题分数       。
	专项分数（文科）		听力分数      ，作文分数       ， 课外材料分数       。
	专项分数（理科）		科学探究题分数       ；操作性实验考试分数       ；联系生活解决问题的分数      。
	时间与题数		考试时间      分钟，大题数         ，小题数         。
	整卷阅读量		整卷字（单词）数         。
	最难题目		题号      ，满分值      ，考生答分率      。
考试结果			样本容量为      人，不同得分率人数分别为      。 [0，0.3]      ；[0.3，0.4]      ；[0.4，0.5]      ； [0.5，0.6]      ；[0.6，0.7]      ；[0.7，0.8]      ； [0.8，0.9]      ；[0.9，1]      ；满分       。   A B C D E 分值范围           所占比例
对录取分数的贡献率			本科目平均分数      ；最低录取总分数      。
阅卷		阅卷人数、试卷份数、时间、经费	人，          份，          天，          元，
		初平出错率	评卷过程中抽查         份试卷，其中发现         份有错误。
		考生查分成功率	申请查分         人，其中分数被改正的         人。
试题自评			最满意的试题的题号       ，最不满意的试题的题号       。

   材料报送单位（签章）              填表人（签名）            

上报时间：2006年  月   日

注：如果内容填不下，请另附页。

     

附件3：

“         市2006年课改实验区初中毕业生学业考试

         学科课改中考分析报告“的内容与体例

 

引言：（简要说明实验区本学科教学的基本情况，以及本年度初中毕业与高中招生的基本情况）。

一、命题与审题

1．命题依据。包括确定考试内容的依据、确定的考试方式与依据、命题立意、考试规划（含考试设想）。考试设想应阐述试卷的整体要求和为达到要求所采取的具体手段。

2．命题过程：包括命题成员来源与职称结构、命题成员参加以往命题情况、试题来源与预计考查目标、试卷表述与设计。其中，试题来源与预计考查目标应给出详细的原始记载 。

3.审题过程：包括审题成员来源与职称结构、审题成员参加以往审题情况、审题后的试题变动情况。其中，审题后的试题变动情况应给出详细的原始记载 。

二、试题结构分析

（一）基本情况

对本科的考试时间、试题数量、分值等情况进行简要描述。

（二）试题结构

分别从考试内容 、试题类型、试题难度三个角度，对试卷的试题结构（各类试题的分值比例）进行定量的描述和分析 。

三、试题点评

根据试题的题型 、考查内容、命题立意等，对试题进行分类，对每一类试题，用简要的文字进行总体描述，并选择典型试题进行详细点评。对每一道试题，都包括试题 、参考答案 、点评三部分；点评应从学科课程标准与考试说明的要求和命题技术等方面进行。

四、评卷工作

包括作文或开放性试题评分情况，作文是否做到三人独立评卷，合成总分的人员与方法，参考答案与评分意见在评卷现场的变动情况。

五、考试效果

包括命题创新之处 、试题考查应用意识的情况、命题科学性 、典型试题分析；从学生考试成绩（等级或分数）的分布，各水平考生反映 、各类学校2006届本科目初三任课教师和2006级高一任课教师的反映、考生家长反映等方面的反映，对本学科的考试效果作出说明。

其中，命题的创新之处应结合具体题目进行阐述，试题考查应用意识情况的阐述应着重阐述达成考查应用意识的途径。

六、结论与改进建议

1.根据上述分析，对本科目考试的优点和存在的问题做出简要总结。

2.根据《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知 》和课程改革的要求，联系当地实际，结合本科目提出进一步深化课改实验区初中毕业生学业考试改革的具有可操作性的对策。