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绵阳市义务教育阶段示范学校创新教育骨干教师培训会圆满落幕

时间:2012-12-03 11:01:24  点击数:203  作者:

   
     2012年6月,胡锦涛同志在全国科技创新大会上向全世界郑重宣布,我国将于2020年正式进入创新型国家行列。为了实现这一宏伟目标,创新教育迫在眉睫。因为“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮”(江泽民1999)。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是在基础教育领域全面实施素质教育的过程中,科学、系统地培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力,为建设创新型国家打下坚实的基础。创新是民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力,也是绵阳科技城建设的重要基石。为了系统地培养我市中小学生的创新意识、创新精神和创新能力,为我市义务教育阶段学校创新教育全面展开并得以健康、可持续发展奠定坚实的基础,2012年11月21-23日,“绵阳市义务教育阶段示范学校创新教育骨干教师培训会”在绵阳中学英才学校及五个分会场隆重举行。市教科所领导、英才学校领导到会讲话,来自全市义务教育阶段示范学校骨干教师代表230余人参加了培训学习以及现场观摩活动。

 

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大会开幕式

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参观双语学校学生手工活动课

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四中分会场

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双语学校邹校长致欢迎辞

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双语学校学生演示vex机器人

 

     大会特别邀请了浙江科技学院陶松垒教授、绵阳师范创新学院傅之屏教授为与会老师作专题报告,他们一致认为:发明创造,人人可为。要搞好创新教育活动首先老师们要提高认识,解放思想,开动机器,改变教育方法,要有“学以致用,全面发展”的人才培养思想观念,以创造发明、科研立项、创新竞赛、实践实习和专利申请为抓手,在教学中融入发明创造的实践活动,形成“培养能力、强调实践、激励创新”的机制。在“启迪思维、培养创新能力、塑造创新人格、培养探索精神”方面多下功夫。教师要通过自己的教育实践去构建塑造创造性人格、启迪创造性思维、开发创造力、培养创造性人才的新型教育,通过理想、信念、意志、个性、献身精神等方面的教育使学生能多角度、全方位地正确评价自己,发现并着意发展自己的长处与优势,极大地促进学生创造精神和实践能力的提高。两位教授希望“创新教育”课的教师们通过培训和自我学习具备以下素质:开拓进取精神,较强的实践能力和社会责任感,知识综合运用能力,创新思维活跃能力,“双栖型”教学能力。

 

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乐兴会场

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交流互动

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观看双语学校创新教育成果展板


     培训会期间,把所有参培老师分成了五个组,每组设组长一人,分别安排到南山中学双语学校、四中、高新区火炬实验小学、游仙区徐家小学、安县乐兴小学五个校点(分会场)参观创新教育成果展,听取创新教育成果介绍,并与学校进行互动交流。五个分会场组长分别代表本组参培教师,把老师们的参观感受和学习心得在大会上作了总结交流发言。
     某种意义上说,本次培训是绵阳市基础教育阶段创新教育的“种子工程”,参培教师代表的都不仅仅是自己,而是一所学校甚至一个区域。参训教师纷纷表示将充分利用好这一难得的机会虚心向专家学习,向同行学习,并把学习的结果与各自学校的实际结合,为促进绵阳市义务教育阶段创新教育的蓬勃发展做出新贡献。

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成果介绍

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参培老师认真观看创新成果展

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参培老师观看创新成果展示

 

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陶松垒教授讲座

     大会要求本次培训会集中培训结束后,每一位参培教师均需结合本校实际情况制定一份开展创新教育的实施方案,我所将组织专家对方案进行评比、论证,并将以此方案为参照对各校创新教育的推进过程进行检查督促。

 

 
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