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关于召开初中地理教学研讨会的通知

[ 来源:绵阳教育科学信息网 | 更新日期:2008-03-31 11:41:27]

绵教所(2008)21号

 

 

绵阳市教育科学研究所

关于召开初中地理教学研讨会的通知

 

各县市区教研室,各园区社发局,科学城教研室,63820部队教育办,市直属中学:

为进一步贯彻新课程改革思想,推动我市中学地理教学,促进地理教师专业发展。经研究,决定于2008年4月初举行绵阳市初中地理教学研讨会。现将有关事项通知如下:

一、参会人员

各县(市、区)地理教研员和初中全体地理教师。

二、会议内容

1.初中地理教师课堂教学比赛;

2.初2008级学业考试地理试题分析评价;

3.初2009级初中地理学业考试研讨。

三、会议时间和地点

1.会议时间:2008年4月1日下午3:00开始报到,2、3日两天全天开会。

2.会议地点:绵中英才学校(市内乘43、39路公车可达)

四、课堂教学比赛相关事宜说明

1.参赛对象:涪城、三台、江油三县市区教研室选送初中地理教师2人,其它县区教研室、各园区社发局、科学城教研室、63820部队教育办选送初中地理教师1名,市直属学校每校选送初中地理教师1名。

2.比赛形式:采用说课和现场授课相结合的方式进行

1)说课:全体参赛者均参加说课比赛,现场抽签确定说课(2日8时选手抽签);说课时间15分钟;说课内容为人教版初一下册教材。选手在下面两个课题中选择其一。(课题1:第六章  第一节“世界第一大洲、地形和河流”;课题2:第七章  第一节“发达的加工贸易经济、东西方兼容的文化”)

2)现场授课:名列说课比赛前列的部分教师将进行40分钟的现场借班教学公开课,角逐特等奖。获得特等奖的前两名将代表绵阳市参加于4月21——23日举行的2008年四川省中学地理教师课堂教学比赛。课堂教学赛课内容为人教版七年级下册“巴西”(第1课时的“民族大熔炉、发展中的工农业大国”)

3)评奖方式:参照省教科所的评奖方式,设参赛人数的20%为特等奖、30%为一等奖、50%为二等奖,其中说课环节确定二等奖和一等奖,现场赛课评定特等奖。

3.其它:选送单位务必在3月30日前将选手的姓名、学校、性别、出生年月、文凭、联系电话六项内容用电话方式报送绵阳市教育科学研究所地理教研员谌建民处。联系电话:2294380或13458083481。

4.附件:2008年绵阳市中学地理教师课堂教学比赛说课和现场授课评价量表(参赛选手依据评价量表准备)。

五、会议费用及说明

本次参会人员会务费60元/人,参会人员食宿自理,差旅费回原单位报销。会议于上午8:00时开始,请勿迟到。

 

附件:    2008年绵阳市中学地理教师课堂教学比赛评价量表

1.说课比赛评价量表

项目

评价内容

权重

实得分

说教学目标

熟悉课标(大纲)要求

10%

 

教学目标准确、具体,符合学生实际

说教学重难点

准确把握教材的重难点

10%

 

依据课标(大纲),教材和学生实际,阐述确定重难点的依据

 

说教法

选择恰当的教学方法

 

15%

 

采用有效的教学手段

说明所选教学方法和手段的依据

 

说学法

根据教学内容、学生实际,确定有效的学习方法

15%

 

阐明学法指导的依据

 

说精彩教学片段

或列举自己有特色的教学设计或教学活动

 

40%

 

或展示自己有特色的版书版画

或介绍自己运用有效的评价机制,激励学生学习典型事例

或讲述自己预设的教学片段

其它

普通话标准,语言流畅,教态自然

10%

 

2.现场授课比赛评价量表

项目

评价内容

权重

实得分

课标、教材解读

准确把握课标、教材,教学目标准确、具体,符合学生实际

 

10%

 

准确把握教学的重难点。在知识点的梳理、能力点的确定、思考点的设置、兴趣点的引发、训练点的强化等着眼学生

 

教学方法

用先进的教育理念和教育思想指导教学

 

10%

 

教学方法灵活,学法指导得当

教学手段运用充分有效

 

 

 

 

教学过程

教学流程自然流畅,教学主次分明、层次清楚、符合学生认知规律

 

 

 

 

40%

 

善于开发课程资源,科学合理利用教材

注重师生互动

注重反馈,反馈活动紧扣学习目的,份量适当,针对性和实效性强

运用多种评价方式激励学生学习

注重归纳总结,让学生在理解的基础上使知识结构化

课堂教学富有活力和张力,组织和驾驭课堂的能力强,应变自如

 

教学基本功

地理专业知识扎实,无科学性错误

 

20%

 

熟练运用电教设备、教具、模型、挂图、多媒体等辅助教学

板书设计科学美观,板画熟练正确

 

 

教学效果

普通话标准,语言流畅,仪态自然

 

20%

 

 

在规定的教学时间内完成教学内容

问题的设计、重难点的突破、能力的培养等既符合学生认知水平,且效果明显

师生互动良好,课堂教学轻松自如,学生学习兴致高,学有所获,教学目标达成圆满

 


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